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LD、ADHD、高機能自閉症への教育的対応:東京都立中野養護学校のセンター化機能の実際
出版 ジアース教育新社 
定価 2,100円(税込) 
東京E−CHAP代表 井手籠栄理子推薦
2003年の夏に東京都立中野養護学校主催で小中学校への研修支援として研修会が行われました。
明日の教室ですぐに役立つ研修内容で、特別支援の対象について、現場で実践し活躍しておられる方々の講演記録等、研修内容の出版化です。
中野養護学校の地域センター校として、熱意ある企画、取り組みに拍手を送ります。 
LD・AD/HD・AS・高機能自閉症を持つ人たちが望んでいるサポートとニーズは何か?成人した10人の当事者が自分自身の半生を振り返り、自らの経験に基づき必要なサポートを具体的に提起するメッセージが集められています。

編著  梅永 雄二
出版  エンパワメント研究所 ・ 筒井書房    
定価  1,300円+税
児童心理2004年6月号臨時増刊 
特集 LD・ADHD・自閉症・アスペルガー症候群 「気がかりな子」の理解と援助
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A5判 ・ 1020 円 (総額)
2004年6月1日発行


発行元:金子書房
出版元:金子書房

LD、ADHD、自閉症、アスペルガー症候群、等々……これら「気がかりな子」に教師、親はどうかかわるか。これだけは知っておきたい基本的な知識から、学校、家庭、地域等ができる対応、連携の方法まで、さまざまな角度からこの問題を検証する。
「気がかりな子」をどう理解するか
これだけは知っておきたい基本知識
実践紹介・発達支援のプログラムに学ぶ
「気がかりな子」にどうかかわるか
「気がかりな子」の学校での指導
「気がかりな子」へ援助と連携
「気がかりな子」の家庭での援助
連載
子どもが生きるカウンセリング技法27
システムズアプローチ―対象をシステムと捉えアプローチする













                






























      

                  発達心理研究所 / E-Chap.MCO

お悩みの点について、じっくりと時間をかけた対話を定期的に続けていくカウンセリング法、来談者中心、および、家族カウンセリングを行います。  また、行動療法、コラージュ療法など、一人ひとりに合わせた心理的援助法を行います。
お気軽に、ご相談ください。ご連絡をお待ちしています。
        URL  http://www.kokoronocare.jp/
ADHD等、軽度の発達障害当事者、親及び関係している方のご相談もお受けしています。

   完全予約制 

ご相談の予約をご希望される方は、調布カウンセリングルーム宛、ご連絡ください。
  E-mail: idegomori ☆ kokoronocare.jp (☆を@に変えて下さい)
  電話番号 :042-484-8071  FAX. 020-4624-9921  
  ☆電話に出られない時があります。その時は、お名前とお電話番号を録音して下さい。後程ご連絡いたします。

 住所 : 〒182-0024 東京都調布市布田1−26−12 ダイアパレス330号室
 調布カウンセリングルーム  E-Chap MCO/発達心理研究所   
 代表 井手籠栄理子 ( E-CHAP代表・ACCピアカウンセラー )
 E-mail: idegomori ☆ kokoronocare.jp (☆を@に変えてください)
 AD/HD等、軽度の発達障害セミナー 2008年度参加者募集中! 

      <講師>山田亨(産業カウンセラー)、井手籠栄理子(ACCピアカウンセラー)

     ☆成人当事者のサポートセミナーT参加者募集中!
        開催:前期2008年6月より月2回土曜日=6回コース(詳細はお問い合わせ下さい)
         pm1:30〜pm4:30  参加費:25,000円(含む資料代)
     成人当事者のサポートセミナーU 参加者募集中! 
       開催:月2回土曜日6回コース(日程等詳細はお問い合わせ下さい)
         pm1:30〜pm4:30   参加費:25,000円(含む資料代)
     ☆ADHD等ピア・サポーター講座   参加者募集中!
       開催:月2回=6回コース  11:00〜14:30 参加費:25,000円(含む資料代)
          詳細は、調布カウンセリングルームへお問い合わせ下さい。
  申し込み・問い合わせ 調布カウンセリングルーム Tel:042-484-8071 Fax:020-4624-9921
         E-mail: idegomori☆kokoronocera.jp (☆を@に変えてください)
          1、お名前 2、ご住所 3、電話・FAX番号 4、お立場(家族等) 5、参加理由 
         をお書き添えの上、お申し込みください。後日、詳細をお知らせいたします。
           



 (星槎大学HPより)

算数はよくできるけど、文章を読めない。または、その逆。
難解な文章を読みこなすのに、簡単な漢字もアルファベットも書けない。
コンピュータゲームは得意でも、友達とするゲームのルールを理解できない。
映画のあらすじは理解できるのに、登場人物の気持ちがわからない。
時計が読めない。時計は読めるけど、時間の観念がない。
どうしても道が覚えられない。
集団のきまりが守れない。
感情のコントロールが苦手で、級友とのトラブルが起こりやすい。
注意力が散漫になりやすい。
運動が苦手、手先が器用でない。など


学習障害(Learning Disabilities)とは、 知的な遅れはないのに、基礎的な学力(聞く、話す、読む、書く、計算する、推論する)に、 困難をきたし発達が遅れるというものです。
一人ひとり、得意なところ、苦手なところが違うので、画一的な一斉授業では、 「お客さん」になってしまいます。
怠けている・やる気がないと誤解され、叱られることもよくあります。



教師がLDのことを理解し、受容的なかかわりや手だての工夫(つまずきの部分の把握の仕方、 諸々の検査の実施、個別の指導内容・方法など)をすることにより、 学習不適応の状態が改善される子どもは多いと思われます。

「文部科学省」今後の特別支援教育の在り方について(最終報告)より(2003年3月) http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/018/toushin/030301.htm

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